Architektur und Raum - Versionsgeschichte

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Bei Architektur und Raumerfahrung handelt es sich um ein Gegenstandsfeld des Kunstunterrichts aus dem Bereich der angewandten Kunst, das erst seit den 60er Jahren neben den Werken der bildenden Kunst im Unterricht Berücksichtigung findet (Kirchner & Kirschenmann, 2015).

'''Definition'''
Unter Architektur wird die wissenschaftliche Baukunst und die Gestaltung eines Bauwerks verstanden (Wortbedeutung, 2018). Das Thema ist im Kunstunterricht eng mit der sogenannten ‚Raumerfahrung‘ verknüpft, mit deren Hilfe erste Eindrücke gesammelt und vertieft werden können. Unter ‚Raumerfahrung‘ versteht man die experimentelle Auseinandersetzung mit alltäglichen, umliegenden, zur Verfügung stehenden Räumen, wie beispielsweise dem eigenen Klassenzimmer.

'''Bedeutung und Ziele'''
Unser Alltag wird wesentlich durch Architektur beeinflusst. Somit dient eine Auseinandersetzung mit diesbezüglichen Fragestellungen im Kunstunterricht einer bewussteren Wahrnehmung und demzufolge einem autonomen Umgang mit der gestalteten Umwelt. Gleichzeitig dient die Auseinandersetzung mit diesem Gegenstandsfeld dazu, komplexe Situationen durchdringen zu lernen, wobei die Handlungsfähigkeit der Lernenden im Mittelpunkt steht (Kirchner & Kirschenmann, 2015).
Ziel ist vor allem die Erschließung der Funktion von öffentlichen und privaten sowie von Innen- und Außenräumen, damit die Lernenden ihre Urteilsfähigkeit bezüglich der sie umgebenden gebauten Umwelt entwickeln können (Kirchner & Kirschenmann, 2015).

'''Umsetzungsmöglichkeiten im Kunstunterricht'''
Besonders wichtig ist daher die Verknüpfung zu der individuellen Lebenswelterfahrung der Kinder und Jugendlichen, die beispielsweise durch die Untersuchung und gegebenenfalls Umgestaltung des Schulgebäudes und des Schulgeländes mittels der Raumerfahrung hergestellt werden kann (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Dies zeigt, dass es beim Thema Architektur nicht um den Entwurf von phantastischen Traumhäusern u. ä. geht, sondern der Umgang mit den Bedingungen der Realität trainiert werden soll (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Hierzu können auch lokal ansässige Architekten und andere Experten eingeladen werden, die über die Aufgaben und Herausforderungen ihres Berufes berichten (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Aber auch das Experimentieren mit Materialien, Licht und Ton zur Gestaltung von Räumen kann zur sensiblen Wahrnehmung von Raumwirkungen und somit Wohnbedürfnissen anleiten (Kirchner & Kirschenmann, 2015).

'''Hilfreiche Links'''
Beispiele für moderne Architektur mit jeweiligen Erläuterungen können unter http://www.german-architects.com/de/projekte/bau-der-woche gefunden werden. Ebenso können Computer-Software etwa für die Innenraumplan genutzt werden (z.B. www.online-raumplaner.de) (Kirchner & Kirschenmann, 2015).

'''Literatur:'''

Kirchner, C.; Kirschenmann, J. (2015). Kunst unterrichten. Didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung. Kallmeyer, Seelze.
Wortbedeutung: „Architektur (deutsch)“, unter: http://www.wortbedeutung.info/Architektur/ (abgerufen am 01.02.2018).

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 <br />Ebenso können Computer-Software etwa für die Innenraumplan genutzt werden (z.B. www.online-raumplaner.de) (Kirchner & Kirschenmann, 2015).
-'''Literatur:'''
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 <br />Kirchner, C.; Kirschenmann, J. (2015). Kunst unterrichten. Didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung. Kallmeyer, Seelze.
 <br />Wortbedeutung: „Architektur (deutsch)“, unter: http://www.wortbedeutung.info/Architektur/ (abgerufen am 01.02.2018).

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 '''Definition'''
-Unter Architektur wird die wissenschaftliche Baukunst und die Gestaltung eines Bauwerks verstanden (Wortbedeutung, 2018). Das Thema ist im Kunstunterricht eng mit der sogenannten ‚Raumerfahrung‘ verknüpft, mit deren Hilfe erste Eindrücke gesammelt und vertieft werden können. Unter ‚Raumerfahrung‘ versteht man die experimentelle Auseinandersetzung mit alltäglichen, umliegenden, zur Verfügung stehenden Räumen, wie beispielsweise dem eigenen Klassenzimmer.
+<br />Unter Architektur wird die wissenschaftliche Baukunst und die Gestaltung eines Bauwerks verstanden (Wortbedeutung, 2018). Das Thema ist im Kunstunterricht eng mit der sogenannten ‚Raumerfahrung‘ verknüpft, mit deren Hilfe erste Eindrücke gesammelt und vertieft werden können. Unter ‚Raumerfahrung‘ versteht man die experimentelle Auseinandersetzung mit alltäglichen, umliegenden, zur Verfügung stehenden Räumen, wie beispielsweise dem eigenen Klassenzimmer.
 '''Bedeutung und Ziele'''
-Unser Alltag wird wesentlich durch Architektur beeinflusst. Somit dient eine Auseinandersetzung mit diesbezüglichen Fragestellungen im Kunstunterricht einer bewussteren Wahrnehmung und demzufolge einem autonomen Umgang mit der gestalteten Umwelt. Gleichzeitig dient die Auseinandersetzung mit diesem Gegenstandsfeld dazu, komplexe Situationen durchdringen zu lernen, wobei die Handlungsfähigkeit der Lernenden im Mittelpunkt steht (Kirchner & Kirschenmann, 2015).
+<br />Unser Alltag wird wesentlich durch Architektur beeinflusst. Somit dient eine Auseinandersetzung mit diesbezüglichen Fragestellungen im Kunstunterricht einer bewussteren Wahrnehmung und demzufolge einem autonomen Umgang mit der gestalteten Umwelt. Gleichzeitig dient die Auseinandersetzung mit diesem Gegenstandsfeld dazu, komplexe Situationen durchdringen zu lernen, wobei die Handlungsfähigkeit der Lernenden im Mittelpunkt steht (Kirchner & Kirschenmann, 2015).
 Ziel ist vor allem die Erschließung der Funktion von öffentlichen und privaten sowie von Innen- und Außenräumen, damit die Lernenden ihre Urteilsfähigkeit bezüglich der sie umgebenden gebauten Umwelt entwickeln können (Kirchner & Kirschenmann, 2015).
 '''Umsetzungsmöglichkeiten im Kunstunterricht'''
-Besonders wichtig ist daher die Verknüpfung zu der individuellen Lebenswelterfahrung der Kinder und Jugendlichen, die beispielsweise durch die Untersuchung und gegebenenfalls Umgestaltung des Schulgebäudes und des Schulgeländes mittels der Raumerfahrung hergestellt werden kann (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Dies zeigt, dass es beim Thema Architektur nicht um den Entwurf von phantastischen Traumhäusern u. ä. geht, sondern der Umgang mit den Bedingungen der Realität trainiert werden soll (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Hierzu können auch lokal ansässige Architekten und andere Experten eingeladen werden, die über die Aufgaben und Herausforderungen ihres Berufes berichten (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Aber auch das Experimentieren mit Materialien, Licht und Ton zur Gestaltung von Räumen kann zur sensiblen Wahrnehmung von Raumwirkungen und somit Wohnbedürfnissen anleiten (Kirchner & Kirschenmann, 2015).
+<br />Besonders wichtig ist daher die Verknüpfung zu der individuellen Lebenswelterfahrung der Kinder und Jugendlichen, die beispielsweise durch die Untersuchung und gegebenenfalls Umgestaltung des Schulgebäudes und des Schulgeländes mittels der Raumerfahrung hergestellt werden kann (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Dies zeigt, dass es beim Thema Architektur nicht um den Entwurf von phantastischen Traumhäusern u. ä. geht, sondern der Umgang mit den Bedingungen der Realität trainiert werden soll (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Hierzu können auch lokal ansässige Architekten und andere Experten eingeladen werden, die über die Aufgaben und Herausforderungen ihres Berufes berichten (Kirchner & Kirschenmann, 2015). Aber auch das Experimentieren mit Materialien, Licht und Ton zur Gestaltung von Räumen kann zur sensiblen Wahrnehmung von Raumwirkungen und somit Wohnbedürfnissen anleiten (Kirchner & Kirschenmann, 2015).
 '''Hilfreiche Links'''