SAMR Modell - Versionsgeschichte

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	<br />What is the SAMR Model? (Video)		<br />What is the SAMR Model? (Video)
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 Das von Dr. Ruben Puentedura entwickelte SAMR Modell kann Lehrenden, die digitale Technologien in die Lehre integrieren wollen, eine Orientierung geben, welchen Stellenwert der geplante Einsatz in ihrer Unterrichtspraxis besitzt. Die vier Ebenen des Modells beschreiben von unten nach oben eine Kompetenzsteigerung, bei der eine Schwelle, in Form der im Modell vorliegenden gestrichelten Linie von Enhancment (Verbesserung o. Verstärkung) zu Transformation (Umgestaltung) überschritten werden kann.
 [[Datei:SAMR_Modell_neu.png]]
 <br />Um die Funktionsweise des Modells besser verstehen zu können, stelle man sich die Aufgabenstellung eines kreativen Schreibprozesses vor. Hierbei arbeiten die Lernenden mit analogen Materialien, die in der untersten Ebene der Substitution lediglich durch digitale Technologien ersetzt werden. Die Aufgabenstellung ist identisch, allein die Ausführung verändert sich durch die Art des Mediums: Anstelle eines Blattes und eines Stifts wird nun ein Schreibprogramm auf einem Computer o. Ä. genutzt. Das Tippen ersetzt das Schreiben und schult dabei den Umgang mit dem digitalen Medium.

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	Das von Dr. Ruben Puentedura entwickelte SAMR Modell kann Lehrenden, die digitale Technologien in die Lehre integrieren wollen, eine Orientierung geben, welchen Stellenwert der geplante Einsatz in ihrer Unterrichtspraxis besitzt. Die vier Ebenen des Modells beschreiben von unten nach oben eine Kompetenzsteigerung, bei der eine Schwelle, in Form der im Modell vorliegenden gestrichelten Linie von Enhancment (Verbesserung o. Verstärkung) zu Transformation (Umgestaltung) überschritten werden kann.		Das von Dr. Ruben Puentedura entwickelte SAMR Modell kann Lehrenden, die digitale Technologien in die Lehre integrieren wollen, eine Orientierung geben, welchen Stellenwert der geplante Einsatz in ihrer Unterrichtspraxis besitzt. Die vier Ebenen des Modells beschreiben von unten nach oben eine Kompetenzsteigerung, bei der eine Schwelle, in Form der im Modell vorliegenden gestrichelten Linie von Enhancment (Verbesserung o. Verstärkung) zu Transformation (Umgestaltung) überschritten werden kann.

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 <br />Um die Funktionsweise des Modells besser verstehen zu können, stelle man sich die Aufgabenstellung eines kreativen Schreibprozesses vor. Hierbei arbeiten die Lernenden mit analogen Materialien, die in der untersten Ebene der Substitution lediglich durch digitale Technologien ersetzt werden. Die Aufgabenstellung ist identisch, allein die Ausführung verändert sich durch die Art des Mediums: Anstelle eines Blattes und eines Stifts wird nun ein Schreibprogramm auf einem Computer o. Ä. genutzt. Das Tippen ersetzt das Schreiben und schult dabei den Umgang mit dem digitalen Medium.
-<br />Nutzten die Lernenden nun Funktionen wie z. B. die Rechtschreibprüfung, Formatierungseinstellungen oder das Ausschneiden und Ersetzten von Inhalten so findet eine Erweiterung zu den vorangegangenen Möglichkeiten statt. Dies beschreibt die Ebene der Augmentation als funktionale Verbesserung, die mit dem analogen Medium nur eingeschränkt und/oder zeitaufwändiger möglich wäre. Die Aufgabenstellung bleibt hier wieder gleich, die Ausführung kann jedoch erweitert bzw. optimiert werden.
+Nutzten die Lernenden nun Funktionen wie z. B. die Rechtschreibprüfung, Formatierungseinstellungen oder das Ausschneiden und Ersetzten von Inhalten so findet eine Erweiterung zu den vorangegangenen Möglichkeiten statt. Dies beschreibt die Ebene der Augmentation als funktionale Verbesserung, die mit dem analogen Medium nur eingeschränkt und/oder zeitaufwändiger möglich wäre. Die Aufgabenstellung bleibt hier wieder gleich, die Ausführung kann jedoch erweitert bzw. optimiert werden.
 Der Übertritt der gestrichelten Kompetenzschwelle zur Umgestaltung geschieht beispielsweise durch Kollaboration: Zu erstellende Texte werden in einem Schreibprogramm geschrieben, welches eine Kommentar- oder Chatfunktion besitzt. So können die Lernenden z. B. bei Google Docs in Echtzeit miteinander kommunizieren und einander Feedback geben, sodass eine Verbesserung des Schreibprozess durch die Umgestaltung erreicht wird. Dabei wird die Aufgabenstellung in der Ebene der Modification neugestaltet, sodass eine Nutzung der digitalen Vorzüge erforderlich und von den Lernenden genutzt wird.